La modelización de experimentos como estrategia didáctica para el desarrollo de la capacidad para resolver problemas
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.10561Palabras clave:
modelización, trabajos prácticos , resolución de problemas , STSEResumen
Este artículo muestra los resultados de un estudio en el cual se prueba la efectivida de una estratagia didáctica basada en la resolución de problemas prácticos contextualizados, orientada por procesos de modalización experimental, en el mejoramiento de la capacidad en general de resolución de problemas en los estudiantes. Para ello se propone una investigación cuasi-experimental con dos grupos cuativos control y experiemental y la aplicación de un post-test sobre la capacidad para resolver problemas. Los resultados del estudio muestran que la estrategia didáctica utilizada tiene una influencia significativa en la capacidad de los estudiantes de undécimo grado (primero bachillerato) para resolver problemas.
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