Hacia una conceptualización del pensamiento de orden superior

Autores/as

  • Claudia Patricia García Universidad de Antioquia
  • Diana Marcela Uribe Universidad de Antioquia

Resumen


El presente artículo despliega una conceptualización del pensamiento crítico, reflexivo y creativo o también denominado pensamiento de orden superior, haciendo un recorrido desde el juego de los porqués, provocadores de la duda y la pregunta; pasando por la mayéutica entendida como el arte de preguntar, en la búsqueda de los argumentos; hasta llegar a la indagación filosofal, cuya pretensión es la independencia intelectual y el disenso razonado. Todo lo anterior inscrito en el contexto educacional, específicamente en el ámbito universitario. Unido a esta elaboración, aparecen algunas reflexiones frente al papel del docente, las estrategias que pueden posibilitar un pensamiento superior en los estudiantes, la necesidad de conformar comunidades de investigación y la posibilidad de considerar la pregunta  y la acción problémica como elementos generadores de conocimiento.

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Biografía del autor/a

Claudia Patricia García, Universidad de Antioquia

Especialistas en Didáctica Universitaria. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia.

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Publicado

2012-06-01

Cómo citar

García, C. P., & Uribe, D. M. (2012). Hacia una conceptualización del pensamiento de orden superior. Uni-Pluriversidad, 6(3), 51–58. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/11940

Número

Sección

INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS

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