Analysis of natural sciences teaching practices by intern students in the Primary Education Teaching Program at the Province of Santa Fe, Argentina

Authors

  • Ana Fabro National University of the Littoral
  • Adrián Galfrascoli Higher Institute of Teachers No. 4, Reconquista
  • Maricel Lederhos Escuela Normal Superior Nº 30, Esperanza
  • Carina López Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4013, Avellaneda
  • Leticia Nóbile Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4013, Avellaneda
  • Héctor Odetti National University of the Littoral
  • Silvia Veglia Escuela Normal Superior Nº 30, Esperanza
  • Melina Vénica Higher Institute of Teachers No. 4, Reconquista, National University of the Littoral

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.326185

Keywords:

teaching, natural sciences, interns

Abstract

Intern students of primary education teaching programs usually have difficulties in teaching science to elementary school students.

In order to investigate this problem, the present project seeks to analyze the proposals for teaching natural sciences by intern students within the framework of practicum workshops.

The conclusions of this study suggest that natural sciences teaching practices are influenced by factors such as the short time available to interns to teach the contents, the scarce flexibility of some schools and teachers, and the multiple evaluations they are subjected to, to name just a few. All this suggests that the initial training of future teachers in the area under investigation is complex and involves a variety of interrelated factors.

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Author Biographies

Ana Fabro, National University of the Littoral

Research professor at the Faculty of Biochemistry and Biological Sciences. National University of the Littoral Santa Fe, Santa Fe.

Adrián Galfrascoli, Higher Institute of Teachers No. 4, Reconquista

Research professor at the Higher Institute of Teachers No. 4, Reconquista, Santa Fe.

Maricel Lederhos, Escuela Normal Superior Nº 30, Esperanza

Research teacher at Escuela Normal Superior Nº 30, Esperanza, San ta Fé.

Carina López, Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4013, Avellaneda

Research professor at the Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4013, Avellaneda, Santa Fe.

Leticia Nóbile, Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4013, Avellaneda

Research professor at the Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4013, Avellaneda, Santa Fe.

Héctor Odetti, National University of the Littoral

Research professor at the Faculty of Biochemistry and Biological Sciences. National University of the Littoral Santa Fe, Santa Fe.

Silvia Veglia, Escuela Normal Superior Nº 30, Esperanza

Research teacher at Escuela Normal Superior Nº 30, Esperanza, San ta Fé.

Melina Vénica, Higher Institute of Teachers No. 4, Reconquista, National University of the Littoral

Research professor at the Higher Institute of Teachers No. 4, Reconquista, Santa Fe. Research professor at the Faculty of Biochemistry and Biological Sciences. National University of the Littoral Santa Fe, Santa Fe. 

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Published

2016-11-22

How to Cite

Fabro, A. ., Galfrascoli, A. ., Lederhos, M. ., López, C., Nóbile, L. ., Odetti, H. ., Veglia, S. ., & Vénica, M. . (2016). Analysis of natural sciences teaching practices by intern students in the Primary Education Teaching Program at the Province of Santa Fe, Argentina. Uni-Pluriversidad, 16(1), 64–75. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.326185

Issue

Vol. 16 No. 1 (2016)

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