Los gestos: interacción visible en las aulas de clase de la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.1846Resumo
El presente artículo trata de la importancia del gesto en la interacción pedagógica de los docentes con sus estudiantes en la Educación Superior y cómo el uso de la palabra articulada en la transmisión de contenidos académicos va escindiendo las miradas, los rostros, las sonrisas, las cercanías, que se manifiestan en las interacciones pedagógicas y son importantes para la comunicación de los conocimientos. A su vez, cobra relevancia la pregunta: ¿cómo los gestos del docente posibilitan las interacciones pedagógicas?
Palabras clave: gesto, interacción pedagógica, comunicación, Educación Superior, aulas de clase, pedagogía, didáctica.
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Publicado
2009-06-30
Como Citar
Ospina Alvarez, T., & González Agudelo, E. M. (2009). Los gestos: interacción visible en las aulas de clase de la Educación Superior. Uni-Pluriversidad, 9(1). https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.1846
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INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS
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