Las políticas de información en la educación superior tecnológica en México

Silvia Diana Velázquez Merlo; Egbert Sánchez Vanderkast

doi:10.17533/udea.rib.6285

Autores/as

Silvia Diana Velázquez Merlo Universidad Nacional Autónoma de México
Egbert Sánchez Vanderkast Universidad Nacional Autónoma de México

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rib.6285

Palabras clave:

políticas de información, instrumentos de políticas de información, educación superior tecnológica, evaluación

Resumen

La investigación tuvo como objetivo conocer los instrumentos/documentos de políticas de información diseñados para la educación tecnológica superior en México identificar el grado de implantación en los centros de información que integran el Sistema Nacional de Educación Tecnológica (SNET). Se toma la “Guía metodológica para evaluar las bibliotecas de las instituciones de educación superior de la región Centro Occidente de ANUIES” como instrumento de evaluación, y el estado de Morelos como muestra. Se concluye que los documentos de políticas se encuentran en diferentes fases en el proceso de formulación, implantación y evaluación, y se recomienda ampliar su difusión y aplicación.

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Biografía del autor/a

Silvia Diana Velázquez Merlo, Universidad Nacional Autónoma de México

Maestra en Bibliotecología y Estudios de la Información. Técnica Académica Asociada Biblioteca del Instituto de
Investigaciones Antropológicas

Egbert Sánchez Vanderkast, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctor en Bibliotecología y Estudios de la Información. Investigador del Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecológicas

Citas

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