The Importance of Academic Training in Accounting Theory for the Public Accounting Student. The Case of Universidad del Valle (Colombia

Authors

  • Jhonny Grajales Quintero University of Valle
  • John Jairo Cuevas Mejía Pontifical Javeriana University of Cali

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.15579

Keywords:

training, education, Accounting Theory Seminar, accounting theory, accounting, public accounting

Abstract

the aim is to problematize the dynamics present in the context in which Public Accounting
students (Universidad del Valle) are trained. Also, to show how such context has succeeded in
intervening in the way students view their training in the area of accounting theory. This paper
discusses how the traditional orientation of accounting education influences not only the training of
public accounting students, but also the subjects that deal with disciplinary approaches. This article
examines the student’s training in accounting knowledge prior the Accounting Theory Seminar –
which is part of the curricular structure of the Public Accounting Academic Program at Universidad
del Valle– and the influence in its development. The reasons are that students problematize there
their training in accounting knowledge and that it is possible to prove there the current weaknesses
in the training of the public accounting student in relation to this essential knowledge
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Published

2013-06-26

How to Cite

Grajales Quintero, J., & Cuevas Mejía, J. J. (2013). The Importance of Academic Training in Accounting Theory for the Public Accounting Student. The Case of Universidad del Valle (Colombia. Contaduría Universidad De Antioquia, (57), 83–105. https://doi.org/10.17533/udea.rc.15579

Issue

No. 57 (2010)

Section

Artículos

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