Veinte preguntas para pensar (críticamente) la educación física escolar

Palabras clave: Educación Física, Cuerpo, Constructivismo, Pedagogía Crítica

Resumen

Este artículo se plantea a modo de carta abierta a la comunidad educativa con el objeto de debatir sobre algunas cuestiones clave de la educación física escolar. Bajo una perspectiva constructivista, sugiere que la educación física ha naturalizado sus contenidos, sus prácticas, sus métodos, sus materiales, entre otros. de manera que ha encontrado un cierto equilibrio y permanencia curricular. Todos ellos, sin embargo, la mantienen en una situación de banalidad pedagógica. Las preguntas, en cierto modo retóricas, tratan de romper el esencialismo de la educación física poniendo de relieve las contradicciones del discurso hegemónico de la disciplina.

 

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Biografía del autor/a

Dr. Miguel Vicente-Pedraz, Universidad de León

- Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad de León - Profesor Titular del Departamento de Educación Física y Deportiva, Universidad de León.

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Publicado
2017-06-02
Cómo citar
Vicente-Pedraz, D. M. (2017). Veinte preguntas para pensar (críticamente) la educación física escolar. Educación Física Y Deporte, 35(1), 11-41. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v35n1a01
Sección
Editorial