Twenty questions to think (critically) on physical education subjet
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v35n1a01Keywords:
physical education, body, constructivism, critical pedagogyAbstract
This article is presented as an open letter to the school community in order to discuss some key issues of physical education (PE). Under a constructivist perspective, it suggests that PE has naturalized its contents, practices, methods, materials, entre otros . as a result of which she has found a certain balance and permanence in the curriculum. Nevertheless, all of them maintain PE in a of educational banality situation. The questions, somewhat rhetorical, try to break the essentialism of PE by highlighting the contradictions of the hegemonic discourse.
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