Significaciones sobre cuerpo en el campo académico de la Educación Física Argentina

  • Eduardo Lautaro Galak Universidad Nacional de La Plata http://orcid.org/0000-0002-0684-121X
  • Agustina Boyezuk Universidad Nacional de La Plata
  • Agustina Moya Universidad Nacional de La Plata
Palabras clave: cuerpo, educación física, campo, argentina, revista educación física y ciencia

Resumen

Este estudio interpela significaciones desde una perspectiva sociopedagógica sobre el concepto “cuerpo” en la revista Educación Física y Ciencia desde su inicio en 1995 hasta 2016. Para ello, primero se desarrolla un trabajo bibliométrico relevando datos y mapeando esta publicación paradigmática del campo académico de la Educación Física argentina. Luego, se interpretaron los datos obtenidos cuantitativos y cualitativos, y con ello se construyeron una serie de categorías analíticas, identificándose una recurrencia en los artículos respecto de la relación del cuerpo con: el género, las representaciones culturales, el biopoder, la epistemología, la biología y los procesos de escolarización. Esta investigación se propone observar qué sentidos sobre “cuerpo” circulan en el campo académico de la Educación Física argentina, considerando para ello los aspectos contextuales en los cuales se ha ido desarrollando la revista, los actores que producen y reproducen el conocimiento y las conceptualizaciones sobre el cuerpo.

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Biografía del autor/a

Eduardo Lautaro Galak, Universidad Nacional de La Plata

Profesor en Educación Física. Magíster en Educación Corporal. Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Post-doctor en Educación, conocimiento e integración social de la Universidad Federal de Minas Gerais. Investigador Asistente del CONICET (Argentina). Autor del libro “Educar los cuerpos al servicio de la política. Cultura física, higienismo, raza y eugenesia en Argentina y Brasil” (2016). Compilador de “Cuerpo y Educación Física. Perspectivas latinoamericanas para pensar la educación de los cuerpos” (2013) y “Cuerpo, Educación, Política: tensiones epistémicas, históricas y prácticas” (2015), así también como de diversos artículos y capítulos de libro en los que trabaja la relación entre educación del cuerpo y (re)producción política, principalmente a través de analizar genealógicamente discursos referidos a la formación profesional, a la estética, al cine, al cientificismo, a la salud e higiene públicas y al mejoramiento de la raza.

Agustina Boyezuk, Universidad Nacional de La Plata

Estudiante de Educación Física, Universidad Nacional de La Plata.

Agustina Moya, Universidad Nacional de La Plata

Profesora de Educación Física, Universidad Nacional de La Plata. Miembro del Colectivo de Estudios Política, Educación y Cuerpo.

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Publicado
2019-11-28
Cómo citar
Lautaro Galak E., Boyezuk A., & Moya A. (2019). Significaciones sobre cuerpo en el campo académico de la Educación Física Argentina. Educación Física Y Deporte, 37(2). https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v37n2a04
Sección
Artículos de Investigación