Cuerpo, educación y colonialidad del poder: la recontextualización de la Educación Física en territorio argentino

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v40n2a04

Palabras clave:

educación y entrenamiento físico, deporte, recreación, América Latina, educación decolonial

Resumen

El presente trabajo es fruto del avance de una investigación que pretende analizar los discursos docentes y prácticas profesionales que operan en las clases de Educación Física en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a partir de la perspectiva de pensamiento decolonial. A partir del argumento de que la Educación Física es un invento moderno, este trabajo plantea como hipótesis inicial que en la práctica de dicha asignatura escolar aún perduran y persisten elementos de esa modernidad, que responde constitutivamente a la “organización colonial del mundo” actual. Se procedió a aplicar instrumentos de recolección de la evidencia empírica circunscriptos al modo de operación cualitativo, como lo son las observaciones no participantes y las entrevistas semiestructuradas. Los resultados parciales podrían aportar elementos para problematizar la colonización de las prácticas docentes en el campo de la Educación Física y repensarlas en el contexto situado de nuestra América Latina en general y de Argentina en particular.

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Biografía del autor/a

Sebastián Martín Klein, FLACSO / UBA

Licenciado en Educación Física. Profesor titular en Nivel Superior, Instituto Ward, Buenos Aires, Argentina. Correo electrónico: sebastianmartinklein@gmail.com

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Publicado

2021-12-31

Cómo citar

Klein, S. M. (2021). Cuerpo, educación y colonialidad del poder: la recontextualización de la Educación Física en territorio argentino. Educación Física Y Deporte, 40(2), 63–98. https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v40n2a04

Número

Sección

Artículos de investigación

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