Sistemas de jogo no handebol em equipes escolares: opções dos treinadores nas categorias SUB-14 e SUB-17
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v38n2a04Palavras-chave:
pedagogia do esporte, handebol escolar, sistemas ofensivos, sistemas defensivos, treinadores esportivos, formação esportivaResumo
Objetivo: identificar e discutir os sistemas de jogo (ofensivos e defensivos) mais importantes para treinadores de handebol de equipes escolares das categorias sub-14 e sub-17 e as possíveis implicações para o treinamento dos jogadores. Método:Onze treinadores de equipes escolares de handebol de um município do Estado de São Paulo (Brasil) foram entrevistados individualmente. A análise dos discursos foi realizada com base no discurso do sujeito coletivo. Resultados: apresentaram-se uma diversidade de opiniões sobre os sistemas defensivos considerados mais importantes. Já para os sistemas ofensivos observou-se maior preferência pelo 3:3 clássico em ambas as categorias. Identificou-se que há influência da busca por resultados competitivos na escolha dos sistemas de jogo abordados pelos treinadores. Conclusão:a formação do jogador deve ser entendida como um processo de longo prazo, considerando a seleção dos conteúdos, dos métodos de ensino e de uma sequência que possibilite a compreensão do jogo.
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