“Naturalizar” la ideología neoliberal: educar en el habitus capitalista

Enrique Javier Díez Gutiérrez

doi:10.17533/udea.esde.v76n168a09

Autores

Enrique Javier Díez Gutiérrez Universidad de León https://orcid.org/0000-0003-3399-5318

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.esde.v76n168a09

Palavras-chave:

neoliberalismo educativo, uber-empreendimento, pedagogia do egoísmo, capitalismo emocional

Resumo

Este artigo analisa a forma como está sendo educada uma nova subjetividade neoliberal adaptada à sociedade do capitalismo avançado onde vivemos e o papel que desempenha a educação em tal reconfiguração. Após o tempo da conquista pela força, chega o momento do controle através da persuasão. A dominação é mais profunda e duradoura na medida em que o dominado é inconsciente de sê-lo. Razão pela qual, a longo prazo, para todo império que quiser perdurar, o grande desafio consiste em domesticar as almas. A eficiência do sistema neoliberal assenta fundamentalmente no processo de interiorização coletiva que assume amplamente a lógica do sistema, que adere “livremente” ao que é induzido a acreditar. A ideologia neoliberal instala-se no sistema educativo por meio da lógica do empreendimento que torna o egoísmo em impulso vital e transcendental. As reformas educativas que estão sendo implantadas em grande parte do mundo, seguindo as diretrizes de organismos econômicos internacionais com uma clara orientação neoliberal, introduzem esta lógica nos atuais sistemas educativos. A última reforma educativa espanhola, a LOMCE, é um bom exemplo disso. Neste artigo analisam-se alguns dos seus segredos.

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Biografia do Autor

Enrique Javier Díez Gutiérrez, Universidad de León

Profesor de Didáctica y Organización Escolaar de la Universidad de León, España; Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Filosofía. Diplomado en Trabajo Social y Educación Social. Maestro de Primaria. Su último libro publicado es Neoliberalismo educativo; Línea de investigación: Especialista en organización educativa, desarolla su labor docente investigadora en el campo de la educación intercultural, el género y la política educativa, al que pertenece el autor.

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