Levels of reasoning of van hiele in teaching the notion of convergence of a series and the factorial analysis of multiple correspondences. Research report
Keywords:
Teaching of mathematics, teaching of the notion of convergence of a series, Multiple Correspondence of Factorial AnalysisAbstract
This investigation validated the Multiple Correspondences of Factorial Analysis as more adequate and fine method of statistic analysis than the Cluster Analysis, alternative to be used in the studies on the application of the Van Hiele Model, particularly for the teaching of the notion of convergence of a series in mathematics.
How to reference this article:
JARAMILLO LÓPEZ, Carlos Mario y CEBALLOS URREGO, Leonardo, “Los niveles de razonamiento de Van Hiele en la enseñanza de la noción de convergencia de una serie y el análisis factorial de correspondencias múltiples. Informe de investigación”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 143-147.
Received: september 2005
Accepted: december 2005
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