Ética y ciudadanía en la formación del profesorado: el profesor como sujeto político y educador moral

Autores/as

  • Mercedes Oraisón Universidad Nacional del Nordeste

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.11081

Palabras clave:

formación de profesores, educación moral, educación para la ciudadanía

Resumen

El propósito de este artículo es reflexionar críticamente acerca del sentido de la formación ética y para la ciudadanía en la educación superior en general y en la del profesorado en particular. En relación con este ámbito se visualiza una doble implicancia que refuerza la necesidad e importancia de incorporar esta formación como un componente central de las propuestas pedagógicas orientadas a la docencia: la constitución de la subjetividad política de  los  maestros  y  profesores y la configuración de su  rol  como educadores  morales. Finalmente se presentan ,en  clave  de  propuesta, algunos  criterios  para  intervenir  en  la formación ética y para la ciudadanía de los futuros profesores.

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Biografía del autor/a

Mercedes Oraisón, Universidad Nacional del Nordeste

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Centro de Estudios Sociales –Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste, Argentina.
 

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Publicado

2012-02-07

Cómo citar

Oraisón, M. (2012). Ética y ciudadanía en la formación del profesorado: el profesor como sujeto político y educador moral. Uni-Pluriversidad, 11(2), 109–125. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.11081

Número

Sección

INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS