Ética y ciudadanía en la formación del profesorado: el profesor como sujeto político y educador moral
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.11081Palavras-chave:
formación de profesores, educación moral, educación para la ciudadaníaResumo
El propósito de este artículo es reflexionar críticamente acerca del sentido de la formación ética y para la ciudadanía en la educación superior en general y en la del profesorado en particular. En relación con este ámbito se visualiza una doble implicancia que refuerza la necesidad e importancia de incorporar esta formación como un componente central de las propuestas pedagógicas orientadas a la docencia: la constitución de la subjetividad política de los maestros y profesores y la configuración de su rol como educadores morales. Finalmente se presentan ,en clave de propuesta, algunos criterios para intervenir en la formación ética y para la ciudadanía de los futuros profesores.
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