Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de enfermería de Poza Rica, Veracruz, México

Autores/as

  • Fabiola Cruz Núñez Universidad Veracruzana
  • Abel Quinones Urquijo Universidad de Cienfuegos

Palabras clave:

autoestima, escalas de autoestima, rendimiento académico

Resumen


El artículo se origina de los resultados de investigación obtenidos con el proyecto «Autoestima y rendimiento académico», cuyo objetivo general fue determinar la relación que existe entre ambas variables en estudiantes de la Facultad de Enfermería de Poza Rica de la Universidad Veracruzana. Fue un estudio correlacional con valor explicativo. La autoestima fue valorada con la aplicación del Inventario de Autoestima de Coopersmith. En cuanto al rendimiento académico, se obtuvieron los promedios ponderados semestrales a través del kardex. Hay resultados que podemos destacar: el 19% de los estudiantes tiene autoestima alta, de los cuales el 16% obtiene un rendimiento académico entre bueno y excelente, y el 3%, entre regular y bajo. Lo cual permite inferir, con Rogers (2000) la importancia del concepto de sí mismo y de autoestima positiva en los procesos cognitivos y afectivos de los estudiantes. De ahí la necesidad de incrementar en el universitario su nivel de autoestima.

 
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Biografía del autor/a

Fabiola Cruz Núñez, Universidad Veracruzana

Doctora en Educación, profesora de tiempo completo en la Facultad de Enfermería de la Universidad Veracruzana, Poza Rica, Veracruz. 

Abel Quinones Urquijo, Universidad de Cienfuegos

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor de tiempo completo en la Universidad de Cienfuegos, Cuba. 

Citas

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Publicado

2012-10-24

Cómo citar

Cruz Núñez, F., & Quinones Urquijo, A. (2012). Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de enfermería de Poza Rica, Veracruz, México. Uni-Pluriversidad, 12(1), 25–35. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/13275

Número

Sección

INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS

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