Investigar e innovar la formación cts inicial de profesores de ciencias aplicando una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre las decisiones tecnológicas

  • Diana Hugo Universidad Nacional de Comahue
  • Mara Olavegogeasoechea Universidad Nacional de Comahue
  • Laura Orlandini Universidad Nacional de Comahue
  • Marcelo Salica Universidad Nacional de Comahue
  • Silvia Ávila Universidad Nacional de Comahue

Resumen

Este trabajo de investigación, enmarcado dentro del Proyecto Iberoamericano «Enseñanza y Aprendizaje sobre la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología (EANCYT)» EDU2010-16553,
financiado por Plan Nacional de I+D del Ministerio de Ciencia e Innovación (España), busca mejorar la comprensión sobre la naturaleza de la ciencia y tecnología (NdCyT) en profesores argentinos en formación, de ciencias exactas y naturales, y de enseñanza primaria. A partir de la enseñanza y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje (SEA): Luces y sombras de la tecnología, centrada en las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad (CTS), se pretende hacer evolucionar actitudes reduccionistas de los mismos, respecto a las decisiones tecnológicas de un país democrático.
Particularmente, se debate en torno al uso de la energía nuclear versus otras energías alternativas a partir de promover el aprendizaje social desde una mirada holística que contempla sus emociones. El impacto de la SEA se valoró a través de un análisis cuantitativo complementado con otro más
cualitativo. Los resultados cuantitativos del pre y post test estandarizado arrojaron modestas mejoras; sin embargo, fueron más alentadores los del análisis cualitativo de las emociones que esta SEA les generó, explicitadas en su actividad de autoevaluación-autorregulación.
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Publicado
2014-07-21
Cómo citar
HugoD., OlavegogeasoecheaM., OrlandiniL., SalicaM., & ÁvilaS. (2014). Investigar e innovar la formación cts inicial de profesores de ciencias aplicando una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre las decisiones tecnológicas. Uni-Pluriversidad, 14(2), 72-80. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/20058
Sección
INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS