Social networks and icts in higher education

Authors

  • Marco Francisco Martínez Aguilar Autonomous University of San Luis Potosi
  • José Luis Susano García Autonomous University of San Luis Potosi
  • Juan Manuel Espinosa Delgado Autonomous University of San Luis Potosi

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.23650

Keywords:

social networks, ICT, cátedra, learning, competences

Abstract

Social networks are currently an important part of communication, personal relationships, businesses, and of course education. This article is product of 4 cross-sectional research projects conducted from 2010 to 2014 in students from UASLP Mexico. It describes the findings related to the use of social networks for both personal communications and academic processes as a teaching aid. It shows the application of research results to the implementation of the concrete-virtual model in supporting classes such as research methods, neuromarketing, industrial psychology, and instrumentation at the UASLP highlands campus. It highlights the way social networks have allowed not only  improvements  in  learning  and  evaluation,  but  also  in  terms  of  deepening  participation  and  integration  of  formal  knowledge  by  students  in  a  non-formal  virtual  setting  as  an  additional  educational tool.

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Author Biographies

Marco Francisco Martínez Aguilar, Autonomous University of San Luis Potosi

Teacher in education attached to the Academic Coordination Altiplano Region. Autonomous University of San Luis Potosi. 

José Luis Susano García, Autonomous University of San Luis Potosi

Master in marketing attached to the Academic Coordination Altiplano Region. Autonomous University of San Luis Potosi. 

Juan Manuel Espinosa Delgado, Autonomous University of San Luis Potosi

Teacher in education attached to the Academic Coordination Altiplano Region. Autonomous University of San Luis Potosi. 

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Published

2015-08-03

How to Cite

Martínez Aguilar, M. F., Susano García, J. L., & Espinosa Delgado, J. M. (2015). Social networks and icts in higher education. Uni-Pluriversidad, 15(1), 87–99. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.23650

Issue

Section

RESEARCH REPORTS AND UNPUBLISHED ESSAYS