La educación inicial como dispositivo de gobierno de la infancia en Colombia

Yurany Mendoza Giraldo; Bernardo Barragán Castrillón

doi:10.17533/udea.unipluri.20.2.024

Authors

Yurany Mendoza Giraldo Secretaria de Educación del Municipio de Rionegro https://orcid.org/0000-0002-3938-8482
Bernardo Barragán Castrillón Universidad de Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.20.2.024

Keywords:

Early Childhood Education, Childhood, Childhood Subjectivities, apparatus, institutionalized practices

Abstract

This article presents early childhood education as a government apparatus for childhood in Colombia. The meaning of apparatus and ways of subjectivation in the order of knowledge (objectification) and power (subjection) are used to strategically explain this relationship. This study considers a historical perspective while it describes emergency conditions and the possibility of a device that naturalizes ways of raising new generations, through institutionalized practices that politicize the lives of children between zero and six years of age. Finally, tensions between family practices and educational practices carried out in institutional environments are made visible.

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Author Biography

Bernardo Barragán Castrillón, Universidad de Antioquia

Doctor en Educación y profesor de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia

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