Pedagogical Observatories: An educational path to the society of information and knowledge from the production of teaching resources

Authors

  • Eugenia Ramírez Isaza University of Antioquia
  • Jenny Marcela Zapata Muñoz University of Antioquia
  • Luis Fernando Pérez Rúa University of Antioquia
  • Juan Carlos Hernández López University of Antioquia
  • Juan David Acevedo University of Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.7913

Keywords:

pedagogical observatory, investigation, knowledge society, technologic education, didactical material production, teacher training

Abstract

In the frame of national, educational, local and institutional policies, the School of Education from the University of Antioquia and the Research Line: Education and Virtuality from the Translation and Terminology Research Group -GITT-from the School of Languages are developing the University of Antioquia Stamp Project 2008: Multitaller para Producción de Materiales Didácticos /Multiworkshop for the Didactical Material Production.
 
This project is aimed to supply deficiencies in the Iberoamerican educational environment, which have been detected on the policies concerning the insertion and integration of ICT. Such educational policies have been focused on providing and relating to ICT, without taking into account methodological and pedagogical aspects which must go with such developments in the educational innovations in the Information and Knowledge Society.
In this sense, Action Plans become necessary to give incentives, making possible and implementing actions on teaching staff training, contents and applications availability, support networks developing and focusing on investigation and development.
The Multiworkshop as a Pedagogical Observatory promotes self generators training processes in flexible times and tutorial sessions where the future teachers and the current teachers perform conceptual frames about multimedial education, and the virtual and learning environments from the development and production of a pedagogical project gathering theory with practice and taking part of his/her teaching activities and educational institutions.
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Author Biographies

Eugenia Ramírez Isaza, University of Antioquia

Master in New Information and Communication Technologies. Doctoral studies in Education and Virtuality, UNED, Spain. Coordinator Line of Education and Virtuality, GITT, Unipluriversidad, Faculty of Education.

Jenny Marcela Zapata Muñoz, University of Antioquia

Collaborators, Graduates in Social Sciences, certified in the Multi-workshop Diploma for the production of Didactic Materials, year 2009. 

Luis Fernando Pérez Rúa, University of Antioquia

Collaborators, Graduates in Social Sciences, certified in the Multi-workshop Diploma for the production of Didactic Materials, year 2009. 

Juan Carlos Hernández López, University of Antioquia

Collaborators, Graduates in Social Sciences, certified in the Multi-workshop Diploma for the production of Didactic Materials, year 2009. 

Juan David Acevedo, University of Antioquia

Collaborators, Graduates in Social Sciences, certified in the Multi-workshop Diploma for the production of Didactic Materials, year 2009. 

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Published

2011-02-25

How to Cite

Ramírez Isaza, E., Zapata Muñoz, J. M., Pérez Rúa, L. F., Hernández López, J. C., & Acevedo, J. D. (2011). Pedagogical Observatories: An educational path to the society of information and knowledge from the production of teaching resources. Uni-Pluriversidad, 10(2), 77–92. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.7913

Issue

Vol. 10 No. 2 (2010): Encuentro La Enseñanza en la Universidad de Antioquia: Reflexiones y perspectivas

Section

RESEARCH REPORTS AND UNPUBLISHED ESSAYS

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Copyright (c) 2010 Universidad de Antioquia

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