Etnobotanic and geography education in the rural community of Guacamayas, Boyacá-Colombia
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.9586Keywords:
ethnobotany, traditional medicine, Guacamayas’ rural community, classroom projectAbstract
This paper is based on the results obtained within the research Project “Etnobotany of medicinal, aromatic and nutritional plants from Guacamayas, Boyacá, Colombia”,in which a classroom project was carried out with the community associated to the Rural School “El Alisal”. This project sought to contribute to the preservation of traditional knowledge about medicinal plants of the Guayacamayeros people, thereby promoting geographical education from a perspective of the recognition of their surroundings. The classroom work consisted on the construction of a mini-herbarium with 80 species of medicinal use and a live collection of another 30 species. These were collected through a recognition tour of the territory, using among other methods: participative observation, snowball technique with variations, informal interviews and 89 individual semi-structured interviews. Also theoretical strategies of bibliographic trace were implemented, in order to document, recover and socialize their traditional knowledge about medicinal plants. This article strives for the harmonization of traditional knowledge and the botanic knowledge Western science. The project participated in Expo-science Education 2009, where it was awarded the first place in the category of Science, level 1 Elementary Education.
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