Revisão sistemática sobre síndrome de Burnout e atividade física em professores
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v34n2a02Palavras-chave:
esgotamento profissional, atividade motora, docentesResumo
A profissão docência apresenta características específicas, que podem provocar distúrbios na saúde, como o Burnout. Este desequilíbrio na saúde provoca consequências também à educação e às instituições. Contudo, existem estratégias para amenizar tal situação, como a atividade física. Objetivo: Analisar a produção científica sobre as relações entre a síndrome de Burnout e atividade física em professores, por meio de uma revisão sistemática. Métodos: A revisão seguiu as recomendações da Colaboração Cochrane e The PRISMA Statement e foram realizadas nas bases de dados eletrônicas MEDLINE via PubMed, SCOPUS (Elsevier), Web of Science e PsycInfo. Resultados: Foram selecionados apenas quatro artigos. Conclusão: Embora sejam poucos estudos, todos os resultados demonstraram o efeito positivo da prática de atividade física ou do exercício físico sobre os índices elevados de exaustão emocional e Burnout, sobre a intenção de migração ou deixar completamente a profissão, bem como a menor propensão ao desenvolvimento do Burnout naqueles fisicamente ativos.
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