Outras arte / outras educações físicas: os diálogos de um professor entre educação física e arte abstrata
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v37n2a05Palavras-chave:
educação física, arte, ensino superior, criatividadeResumo
Neste artigo, o desafio de Kirk é explorado através de uma EF em torno da arte. Para fazer isso, as histórias autobiográficas de um professor da EF são usadas para mostrar os processos de aprendizagem gerados a partir de uma exposição de arte. A visita permite iniciar um jogo no qual você explora as possibilidades oferecidas pela arte abstrata hoje em suas práticas de educação física. O artigo quer discernir se a arte pode ser incorporada às nossas práticas profissionais para conceber a possibilidade de criar uma educação física longe dos discursos da performance. Nesse sentido, as atividades que o professor realiza são a espinha dorsal do texto, combinada com discursos sobre arte e educação física. Essas são atividades que visam interromper o conhecimento que futuros professores de EF têm sobre seu ambiente e permitem explorar novas possibilidades em seus usos educacionais por meio de um pensamento singular.
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