Curricular respecification challenges in university’s autonomy. Contributions of the neo-systemic curricular metatheory.
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.iee.7403Keywords:
Curriculum; education; courses; universities.Abstract
Both general and specific ideas of the curricular neo-systemic metatheory are described. Also the redescription probabilities in university’s autonomy from the configured respecification in the school’s neo-systemic curriculum are explained.
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