Una aproximación al análisis comparativo de estructuras en una muestra narrativa de tres eventos deportivos

Sara Quintero Ramírez; José de Jesús Cárdenas Navarro

doi:10.17533/udea.lyl.n77a10

Authors

Sara Quintero Ramírez University of Guadalajara
José de Jesús Cárdenas Navarro University of Guadalajara

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n77a10

Keywords:

sport features, narration-description, comment, syntactic configuration, comparative analysis

Abstract

The structures used in the oral features of three sport events were characterized and compared. By the linguistic characteristics of the samples, the types of syntagms, the verbal times and the pauses were analyzed. For this purpose, ten minutes of the feature of each event were recorded and transcribed. Based on Mathon and Boulakia (2009), the commentators were identified and were distinguished one phase of narration and another of commentary in the fragments. Later, similarities and differences in the types of syntagms used by the commentators were determined, as well as their syntactic configuration in both phases of each event.

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Author Biographies

Sara Quintero Ramírez, University of Guadalajara

Master in Applied Linguistics and Ph.D. in Linguistic and Literary Studies, (University of Guadalajara, Mexico). She has worked since 1999 as a professor at the same studio house. She currently collaborates on three master's programs and two bachelor's programs. She has been a member of the National System of Investigators since 2014. She has published several articles in peer-reviewed and indexed journals of an international nature, such as Lengua y Habla, Revista de Investigación Lingüística, Revista de Lingüística Teórica y Práctica, among others. Finally, she has participated in various congresses and symposia both in Mexico and abroad.

José de Jesús Cárdenas Navarro, University of Guadalajara

Student of the Bachelor's Degree in French Didactics as a Foreign Language, (University of Guadalajara, Mexico). He has participated as an assistant researcher on several occasions in the framework of linguistic and didactic research.

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