Los educadores frente a las investigaciones del niño

Autores/as

  • María Paulina Mejía Correa Universidad de Antioquia
  • Sofía Fernández Fuente Institución Universitaria de Envigado

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rp.v11n1a06

Palabras clave:

Engaño, Esclarecimiento, Posiciones de los educadores, Pulsión de saber, Represión violenta

Resumen

Este artículo presenta una de las categorías construidas en la investigación titulada La pulsión de saber en la obra de Sigmund Freud. En él se presentan algunas posiciones de los educadores frente a las primeras investigaciones de los niños relativas al origen, la sexualidad y la muerte. Dentro de estas posiciones se destacan el engaño, la sofocación violenta y el esclarecimiento, las cuales tienen diversas consecuencias en la relación que el niño tendrá a futuro con el saber. En tal sentido, lo que acontezca en el vínculo educativo le podrá permitir a la pulsión o no tener como uno de sus objetos el saber.

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Biografía del autor/a

María Paulina Mejía Correa, Universidad de Antioquia

http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000385077

Sofía Fernández Fuente, Institución Universitaria de Envigado

http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000562742

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Publicado

2019-07-06

Cómo citar

Mejía Correa, M. P., & Fernández Fuente, S. (2019). Los educadores frente a las investigaciones del niño. Revista De Psicología Universidad De Antioquia, 11(1), 137–152. https://doi.org/10.17533/udea.rp.v11n1a06

Número

Sección

Artículos de investigación

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