La dicotomía entre la investigación básica y la investigación aplicada y sus implicaciones en el campo de la educación

María Nelsy Rodríguez Lozano

doi:10.17533/udea.unipluri.13257

La dicotomía entre la investigación básica y la investigación aplicada y sus implicaciones en el campo de la educación

Autores/as

María Nelsy Rodríguez Lozano Universidad de Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.13257

Resumen

La reflexión sobre la dicotomía entre la investigación básica y la investigación aplicada y sus implicaciones en el campo de la educación surge precisamente de los debates en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia acerca de las modificaciones o alteraciones que se han venido introduciendo en la dinámica interna de generación de conocimiento, a través de políticas públicas, normatividades o convocatorias de investigación, que silenciosamente permean la estructura académica e investigativa de la Universidad y la dejan acéfala ante una polifonía de intereses de orden político y económico.

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Biografía del autor/a

María Nelsy Rodríguez Lozano, Universidad de Antioquia

Centro de Investigaciones Educativas y Pedagógicas, Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia.

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Publicado

2012-10-23

Cómo citar

Rodríguez Lozano, M. N. (2012). La dicotomía entre la investigación básica y la investigación aplicada y sus implicaciones en el campo de la educación. Uni-Pluriversidad, 12(1), 11–13. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.13257

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Número

Vol. 12 Núm. 1 (2012)

Sección

EDITORIAL INVITADO

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