Evaluación en modelación en Educación Matemática: una revisión crítica de literatura

Jonathan Sánchez-Cardona; Paula Andrea Rendón-Mesa

doi:10.17533/udea.unipluri.344721

Autores/as

Jonathan Sánchez-Cardona Institución Educativa Escuela Normal Superior Rafael María Giraldo, Marinilla y Universidad de Antioquia, Medellín https://orcid.org/0000-0002-2331-4235
Paula Andrea Rendón-Mesa Institución Educativa Pedro Luis Álvarez Correa, Caldas Antioquia y Universidad de Antioquia, Medellín https://orcid.org/0000-0001-6851-3302

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.344721

Palabras clave:

evaluación educativa, campo profesional, modelación matemática

Resumen

Los desarrollos investigativos en evaluación y modelación matemática en el ámbito educativo constituyen un tema de interés en las últimas décadas. Existen estudios que se han preocupado por la evaluación de la competencia de modelación, los instrumentos y sus alcances, pero sigue vigente la necesidad de informar los conocimientos evaluados y su articulación con los intereses y desarrollo profesional de los estudiantes. Este artículo se propone identificar los propósitos, fases, estrategias e intereses de formación en los que se enfocan las investigaciones sobre evaluación en modelación matemática. Para ello, se realizó una revisión crítica de literatura, se establecieron procedimientos de búsqueda de los documentos y criterios de inclusión, exclusión y análisis. Se encontró un panorama amplio en cuanto a concepciones y focos de atención de la evaluación. La revisión evidenció que la evaluación en modelación matemática no solo centra la atención en los conocimientos y procesos matemáticos, sino en los elementos propios de la modelación. Esta revisión aporta dos consideraciones importantes, la primera de ellas en relación con los propósitos e instrumentos de evaluación y, la segunda, en coherencia con las fases y procesos de modelación que se evalúan.

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Biografía del autor/a

Jonathan Sánchez-Cardona, Institución Educativa Escuela Normal Superior Rafael María Giraldo, Marinilla y Universidad de Antioquia, Medellín

Es Licenciando en Educación Básica con énfasis en Matemáticas y magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Profeosr de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Rafael María Giraldo del Municipio de Marinilla (Antioquia) y de la Universidad de Antioquia en Medellín

Paula Andrea Rendón-Mesa, Institución Educativa Pedro Luis Álvarez Correa, Caldas Antioquia y Universidad de Antioquia, Medellín

Es licenciada en Matemáticas y Física, Magíster y Doctora en Educación de la Universidad de Antioquia. Es profesora de la Institución Educativa Pedro Luis Álvarez Correa del Municipio de Caldas Antioquia y de la Universidad de Antioquia, Medellín

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