A curriculum unit on the concept of probability in the context of teaching for understanding

Authors

  • Diana Patricia Acevedo Vélez University of Antioquia
  • Carlos Mario Jaramillo López University of Antioquia
  • Pedro Vicente Esteban Duarte Esteban Duarte EAFIT University

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.18622

Keywords:

teaching for understanding, curriculum unit, comprehension, probability

Abstract

Thanks to the usefulness of statistics and probability in everyday life and in the understanding of sciences, some researchers (Batanero, 2000; Batanero & Godino, 2005; Zapata Cardona, 2008; Jones, Langrall, Thornton & Mogill, 1997) have insisted in including its study in mathematics syllabuses in schools around the world. The purpose of this article is to share a classroom experience as a result of a research project (Acevedo, 2011) that designed a curriculum unit with a focus on teaching for understanding (TfU) on the concept of probability.
 
This approach facilitates the construction of strategies that strengthen understanding, thus generating motivation and interest among students in learning probabilities from the relationships they can establish between this concept and their daily lives due to the possibility of interpretations and analysis of random phenomena that provide them with tools to make predictions and make decisions.
 
The curricular unit was built through direct work with a group of tenth graders from a school in Medellín. This experience allowed a characterization of the understanding of the concept under study.
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Author Biographies

Diana Patricia Acevedo Vélez, University of Antioquia

Master in Education from the University of Antioquia.

Carlos Mario Jaramillo López, University of Antioquia

Doctor of Mathematical Sciences. Professor of Mathematics at the University of Antioquia.

Pedro Vicente Esteban Duarte Esteban Duarte, EAFIT University

PhD in Mathematical Sciences. Professor in the Department of Basic Sciences at EAFIT University.

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Published

2014-02-25

How to Cite

Acevedo Vélez, D. P., Jaramillo López, C. M., & Esteban Duarte, P. V. E. D. (2014). A curriculum unit on the concept of probability in the context of teaching for understanding. Uni-Pluriversidad, 13(3), 82–96. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.18622

Issue

Vol. 13 No. 3 (2013)

Section

RESEARCH REPORTS AND UNPUBLISHED ESSAYS

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