Trends of Teaching Geography: reflections for a debate in the country
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.9587Keywords:
geography, educational, didactic transposition, cognitive, school content areasAbstract
Topics that can be catalogued as "geographic" are present in the school from the very beginning of the Colombian educational system. They sometimes stand alone; other times, they are integrated to a broad spectrum of the social sciences. This work will deepen some feature sand problems that arise in the context of what we call "The teaching of geography", still a growing field of knowledge compared to other school disciplines; similarly, the incidence of cognitive theories, critical theories, 'didactic transposition' and the existing disagreements of reflections made by the theorists of school content.
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