Reelaboración de la historia preliminar de un trabajo de grado

  • César Augusto Rivillas Molina Facultad de Educación U de A
Palabras clave: enseñanza de las ciencias sociales, cultura escolar, práctica docente, formación de maestros, educación, pedagogía

Resumen

El presente artículo relata los acontecimientos previos a la construcción del objeto de estudio de un trabajo de grado que, ya en laspostrimerías de su entrega al Comité de Práctica, fue titulado “Enseñanza de contenidos procedimentales en Ciencias Sociales: un análisis de sus formasescolares y de la influencia de la cultura escolar”. Es, pues, una reflexión que nace en el contexto de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Educación básica, con énfasis en Ciencias Sociales, y quese aprovecha en cierta medida de las narraciones contenidas en el diario pedagógico, no para explicar teóricamente los antecedentes de una investigación cuyo nombre —como en casi todos los casos— termina siempre tan formal y académico, sino para narrar mis experiencias cotidianas en mi práctica pedagógica y vincularlas con mis reflexiones como maestro en formación.

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Biografía del autor/a

César Augusto Rivillas Molina, Facultad de Educación U de A
Licenciado en educación básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia. En la actualidad cursa la Maestría enEducación en la Línea de Formación de Maestros, Universidad de Antioquia. Miembro del Semillero de Investigación del Grupo de Historia de la Práctica Pedagógicaen Colombia (GHPPC). Profesor de cátedra del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales.

Citas

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Publicado
2019-01-31
Cómo citar
Rivillas Molina, C. A. (2019). Reelaboración de la historia preliminar de un trabajo de grado. Cuadernos Pedagógicos, 21(27), 38-43. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/337217