Reelaboración de la historia preliminar de un trabajo de grado

  • César Augusto Rivillas Molina Universidad de Antioquia
Palabras clave: Enseñanza de las ciencias sociales, Cultura escolar, Práctica docente, Formación de maestros, Educación, Pedagogía

Resumen

El presente artículo relata los acontecimientos previos a la construcción del objeto de estudio de un trabajo de grado que, ya en las postrimerías de su entrega al Comité de Práctica, fue titulado “Enseñanza de contenidos procedimentales en Ciencias Sociales: un análisis de sus formas escolares y de la influencia de la cultura escolar”. Es, pues, una reflexión  que nace en el contexto de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Educación básica, con énfasis en Ciencias Sociales, y que se aprovecha en cierta medida de las narraciones contenidas en el Diario pedagógico, no para explicar teóricamente los antecedentes de una investigación cuyo nombre —como en casi todos los casos— termina siempre tan formal y académico, sino para narrar mis experiencias cotidianas en mi práctica pedagógica y vincularlas con mis reflexiones como maestro en formación.

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Biografía del autor/a

César Augusto Rivillas Molina, Universidad de Antioquia

Licenciado en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia. En la actualidad cursa la Maestría en Educación en la Línea de Formación de Maestros en la Universidad de Antioquia. Miembro del Semillero de Investigación del Grupo de Historia de la Práctica Pedagógicaen Colombia (GHPPC). Profesor de cátedra del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales.

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Publicado
2019-01-31
Cómo citar
Rivillas Molina C. A. (2019). Reelaboración de la historia preliminar de un trabajo de grado. Cuadernos Pedagógicos, 21(27), 38-43. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/337217