Infancia: humus fecundo y progreso. El sistema instruccionista como dispositivo regenerador (Antioquia, 1903-1930)

  • Carlos Ospina-Cruz Universidad de Antioquia
Palabras clave: Infancia, Instrucción, Cuerpo, Antioquia, Historia de la educación

Resumen

Este texto se desarrolla en torno a las capacidades regeneradoras atribuidas al "reformado" sistema instruccionista en Colombia y manifiestas en los postulados de la Ley 39 de 1903. Capacidades que, al mismo tiempo, deberían permitir avanzar y hacer posible, como consecuencia, la civilización y el progreso de la sociedad antioqueña de principios del siglo XX. Con tal intención, conversamos con las preexistencias de la denominada Regeneración y las acciones que habrían de facilitarla. El cuerpo infantil, entregado al sistema oficial, es tomado como el eje sobre el cual giran las políticas instruccionistas progresistas, las mismas que son planteadas abiertamente como aquellas que han de permitir el salto de la mayor podredumbre a las mieles de la regeneración corporal, psíquica y social.
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Biografía del autor/a

Carlos Ospina-Cruz, Universidad de Antioquia
Magíster y Ph. D. Directivo docente del Municipio de Medellín Grupo de investigación FORMAPH Universidad de Antioquia.

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Publicado
2012-08-25
Cómo citar
Ospina-Cruz, C. (2012). Infancia: humus fecundo y progreso. El sistema instruccionista como dispositivo regenerador (Antioquia, 1903-1930). Educación Física Y Deporte, 31(1), 774. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/view/12658
Sección
Artículos de Investigación