Las recreaciones en la educación física. Una experiencia estética de hábitos de vida moral. Medellín 1800-1850
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.2052Keywords:
Historical analysis, subjetivity, morallife, physical education, aesthetic, education about the body.Abstract
Among the social practices in which historical analysis allows us to identify the emergence of new forms of subjectivity are the aesthetic practices of education in moral lífe habits that were imparted in schools in Medellín during the nineteen century through Physical Education discourses. Their study will allow us to pose questions about the social conditions to which the individual is subjected; about the set of procedures and processes where by the individual is constituted in a certain way, based on the aesthetic experience imposed by the discourses; about the position that he/she ís to occupy at a particular time in history; about the experiences that make up the knowledgeDownloads
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