Perfeccionismo en escolares de Caracas: diferencias en función del sexo, tipo de institución educativa y nivel de estrés

Leonardo Andrés Aguilar Durán

doi:10.17533/udea.rp.v11n1a01

Autores/as

Leonardo Andrés Aguilar Durán Universidad Central de Venezuela

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rp.v11n1a01

Palabras clave:

Perfeccionismo, Estrés, Malestar psicológico, Infancia, Adolescencia.

Resumen

El objetivo de este artículo de investigación científica es caracterizar el perfeccionismo en función del sexo, el tipo de institución educativa (pública o privada) y los niveles de estrés de una muestra de escolares. Además, se analizan las diferencias en estrés entre estudiantes con alto y bajo perfeccionismo. Se trata de un estudio descriptivo-comparativo con diseño transversal. Participaron 342 escolares de Caracas (M_edad = 11.88 ± 0.67), quienes respondieron la versión venezolana de la Escala de Perfeccionismo Infantil (Oros, 2003) y el Cuestionario sobre Fuentes de Estrés Infantil (Dávila y Guarino, 2001). Se encontraron niveles moderados de perfeccionismo en la muestra. Los varones puntuaron más alto que las chicas en perfeccionismo y autodemandas. El grupo de las escuelas públicas presentó puntuaciones más altas en autodemandas específicas. En la mayoría de los casos, los participantes con alto estrés obtuvieron puntuaciones superiores en perfeccionismo y aquellos con alto perfeccionismo presentaron mayores puntuaciones en estrés. Estos hallazgos representan un primer acercamiento a la relación entre perfeccionismo y malestar psicológico en el contexto infantil venezolano.

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Biografía del autor/a

Leonardo Andrés Aguilar Durán, Universidad Central de Venezuela

Licenciado en Psicología —Mención: Psicología Clínica—, Universidad Central de Venezuela (UCV), Caracas.

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