Enseñabilidad de la metodología de la investigación puesta en marcha de una alternativa al curso clásico

Autores/as

  • Albeiro López CSP. Universidad de Antioquia
  • Omar Saldarriaga Universidad de Antioquia
  • Dario Gil universidad de Antioquia
  • Alberto Duque Universidad de Antioquia
  • Jorge Ossa L. Universidad de Antioquia

Resumen


Se describe la experiencia docente en un curso de “Metodología de la Investigación”, en el que se desarrolló una dinámica alternativa al curso clásico, y se hacen algunas recomendaciones al respecto. El énfasis se colocó en la dimensión antropológica del asombro y la pregunta, y la epistemología, más que en las “metodologías”. Las premisas sobre las cuales se gestó y se desarrolló la iniciativa, fueron las siguientes: 1- Los docentes de estos cursos no son los profesores con la mayor experiencia investigativa. 2. La mayoría de los docentes son de cátedra y su motivación es más de carácter laboral. 3. Los cursos resultan “muy aburridos” para los estudiantes, pues en general son listados estereotipados de formalismos y reglas estadísticas “en el vacío”.
4. Así, pensamos, que el curso de “metodología”, repetido en casi todos los programas académicos y en todas las instituciones, no es congruente con la idea de promover una buena formación investigativa y una actitud científica; más aún, es posible que se esté logrando un efecto contrario.

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Publicado

2012-06-29

Cómo citar

López, A., Saldarriaga, O., Gil, D., Duque, A., & Ossa L., J. (2012). Enseñabilidad de la metodología de la investigación puesta en marcha de una alternativa al curso clásico. Uni-Pluriversidad, 2(3), 61–66. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12235

Número

Sección

VENTANA DE LOS INNOVADORES

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