Innovación de políticas públicas en la educación superior en la región sureste de México
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.19812Palavras-chave:
innovación, políticas públicas, educación superior, RVOEResumo
La innovación implica rediseñar los saberes existentes a partir de la información y a través de propuestas de mejora bajo ciertos parámetros de calidad y objetivos mensurables según los intereses personales de los estudios o proyectos de investigación.
En este estudio se presenta la innovación en vinculación con los términos de políticas públicas en el ámbito de la educación superior en instituciones privadas para la obtención del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), para impartir carreras profesionales en los niveles Técnico Superior Universitario, Licenciatura, Especialidad, Maestría y Doctorado, en las áreas de conocimiento Ciencias Sociales y Administrativas, Ingeniería y Tecnología, Ciencias de la Salud y Educación y Humanidades, que son las áreas con mayor demanda en la ciudad de Mérida, Yucatán, México. Se hace referencia a los procedimientos de evaluación que permiten dictaminar la pertinencia de la oferta educativa que solicitan las instituciones privadas de nivel superior en cada ciclo escolar. Por último, se analizan las diferencias y similitudes entre los instrumentos de evaluación, organismos de evaluación, normatividad y procesos de evaluación entre algunas entidades federativas en el sureste de México.
Downloads
Referências
Albert Gómez, María José (2006). La investigación educativa: claves teóricas. España: McGraw-Hill Interamericana.
Baradach, Eugene (1998). Los ocho pasos para el análisis de Políticas Públicas. Un manual para la práctica. México: Porrúa, CIDE.
Buendía Eisman, Leonor, Colás Bravo, María Pilar y Hernández Pina, Fuensanta (1997). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.
Calderón López Velarde, Jaime (1999). «Innovación educativa». En: Investigación Educativa, N.o 1, 1999. México, D. F.: Región Centro Norte de la Universidad Pedagógica Nacional.
Cardona Moltó, María Cristina (2002). Introducción a los métodos de investigación en educación. Madrid: EOS.
Carrasco, José Bernardo y Calderero Hernández, José Fernando (2000). Aprendo a investigar en educación. Madrid: Rialp.
Dunn, William (1994). Public policy analysis: An introduction. 2.a ed. Englewood Cliff: Prentice Hall.
Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar (2006). Metodología de la investigación. México, D. F.: Mc-Graw-Hill
Libedisnki, Marta (2001). La innovación en la enseñanza. Argentina: Paidós.
Medina Viedas, Jorge (2008). La ANUIES y la Educación Superior en México 1950-2005. México, D. F.: Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
Moreno Bayardo, María Guadalupe (1995). «Investigación e innovación educativa». En: La Tarea, N.o 7, pp. 21-25. Guadalajarra: Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Rivas Navarro, Manuel (2000). Innovación educativa: teoría, procesos y estrategias. España: Síntesis.
Ruiz Sánchez, Carlos (2002). Manual para la elaboración de políticas públicas. Reimpresión actualizada. México: Plaza y Valdés.
SouzA, Celina (2006). «Políticas Públicas: uma revisão da literatura». En: Sociologías, N.o 16, pp. 20-45. Porto Alegre: Programa de Pós-Graduação em Sociología (UFRGS).
Tamayo y Tamayo, Mario (2004).El proceso de la investigación científica. 4. a ed. México: Limusa.
Vargas, Alejo (1999). Notas sobre el Estado y las políticas públicas. Bogotá: Almudena Editores.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con Uni-pluriversidad aceptan los términos siguientes:
- Los contenidos de los artículos son responsabilidad de los autores
- El (la) autor(a) o los(as) autores (as) conserva(n) los derechos morales y cede(n) los derechos patrimoniales que corresponderán a la Universidad de Antioquia, para publicarlo, distribuir copias electrónicas, incluirlas en servicios de indización, directorios o bases de datos nacionales e internacionales en Acceso Abierto, bajo la licencia Creative Commons (CC BY-NC-ND).
- El (la) autor (a) o los autores firmará(n) la declaración de cesión de los derechos patrimoniales a la Universidad de Antioquia, luego de la aceptación del manuscrito.
- Se permite y recomienda a los(as) autores(as) difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
- El (la) autor(a) o los(as) autores(as) tiene(n) la responsabilidad de gestionar y obtener los permisos necesarios para reproducir cualquier material protegido por derechos de reproducción.
