Resemantizar el mundo: dos experiencias como maestros egresados del Alma Máter

Autores/as

  • Ana María Saldarriaga Zea Universidad de Antioquia
  • Wilson Pérez Uribe Universidad de Antioquia

Palabras clave:

Didáctica y pedagogía, Literatura y lengua castellana, Universidad y sociedad, Saber disciplinar, Currículo, Educación, Pedagogía

Resumen


Este texto aborda las reflexiones de dos Licenciados en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana, alrededor de su experiencia como egresados de la Universidad de Antioquia. Uno lo hace desde la enseñanza de español para extranjeros y otro desde la escuela. Estas trayectorias y puntos de vista se entretejen en una narración llena de tensiones, retos y aprendizajes. Se describen y se reflexionan los espacios pedagógicos en los que los egresados se desempeñan, ampliando nociones sobre didáctica, pedagogía, saberes disciplinares, así como encuentros con las dinámicas mismas del mundo laboral. Finalmente se apunta hacia cuál es el lugar del egresado, qué aporta, cómo resignifica sus espacios de trabajo, de creación de sí mismo y de proyección de vida.

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Biografía del autor/a

Ana María Saldarriaga Zea, Universidad de Antioquia

Egresada de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia.

Wilson Pérez Uribe, Universidad de Antioquia

Egresado de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana de la Universidad de Antioquia.

Citas

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Publicado

2020-08-15

Cómo citar

Saldarriaga Zea, A. M., & Pérez Uribe, W. (2020). Resemantizar el mundo: dos experiencias como maestros egresados del Alma Máter. Cuadernos Pedagógicos, 22(30), 78–85. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/343592

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