Vol. 22 Núm. 30 (2020): Práctica pedagógica y escuela en el contexto del Covid-19: ausencias, rostros y perplejidades | Cuadernos Pedagógicos

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Publicado: 2020-08-25

Editorial

Presentación Práctica pedagógica y escuela en el contexto del Covid-19: ausencias, rostros y perplejidades

Erica Areiza Pérez

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Artículos

La formación de maestros y maestras en un mundo quebrantado: un acontecimiento político urgente

Érica Areiza Pérez

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Un profesor sin aula convierte la escuela en acontecimiento. Una reflexión sobre la enseñanza en tiempos del Covid-19

Paula Martínez Cano

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Espacio y existencia... Un desafío en la formación

Claudia Elena Osorio Restrepo

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Un actor sin escenario: ¿qué le pasa a una escuela que resiste desde el desencuentro?

David Alejandro Zuluaga Alzate

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La escuela ante la finitud: narración y subjetividad política en contextos urbanos afectados por la violencia

Laura Zuleta Londoño, Mateo Cardona Sánchez, Valentina Muñoz Acevedo, Valentina Tamayo Céspedes

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La escuela en ausencia: escrituras reflexivas en torno a la práctica pedagógica y la enseñanza de la lengua y la literatura durante el confinamiento obligatorio por la pandemia del Covid-19 en Colombia

Gloria María Zapata Marín, Lina María García Gómez, Michael Mejía Buitrago, Natalia Taborda Cardona

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Enseñar literatura: una reflexión de la práctica pedagógica sobre el sentido, a propósito de la literatura griega y la coyuntura actual por el Covid-19

José David Yepes Ramírez

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Sentidos posibles de la práctica pedagógica en la Seccional Suroeste: una experiencia posible entre la literatura infantil y la formación de maestros de la Licenciatura en Humanidades, Lengua Castellana

Luis Gabriel Mejía Ángel, Andrés Felipe Restrepo Acevedo

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La formación en la práctica pedagógica. Acercamientos desde la lectura y la escritura como espacios de investigación de los sujetos

Juan Camilo Méndez Rendón

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Los lugares del Asesor de Práctica: reflexiones desde la Región Oriente

Gloria María Zapata Marín, Xiomara Jahel Meneses Zúñiga

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Resemantizar el mundo: dos experiencias como maestros egresados del Alma Máter

Ana María Saldarriaga Zea, Wilson Pérez Uribe

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