La escuela rural, un camino lleno de retos y escenario de una educación inmersa en la cultura del olvido

Authors

  • Yuliana Andrea Amaya Herrera Estudiante Programa de Formación Complementaria, Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío, Santa Rosa de Osos
  • Sebastián Gregorio Arango Zapata Estudiante Programa de Formación Complementaria, Escuela Normal Superior Pedro Justo, Santa Rosa de Osos
  • Leydi Johana Cano Arcila Estudiante Programa de Formación Complementaria, Escuela Normal Superior Pedro Justo, Santa Rosa de Osos
  • Viviana García Patiño Estudiante Programa de Formación Complementaria, Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío, Santa Rosa de Osos
  • Edgar Darío Peña Arango Institución Educativa Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío, Santa Rosa de Osos
  • Adíela Amparo Vélez Lopera Escuela Normal Superior Pedro Justo, Santa Rosa de Osos

Keywords:

Ruralidad, comunidades académicas, experiencia, escuela, formación, contexto, diarios pedagógicos

Abstract

El presente artículo da a conocer la experiencia de la práctica pedagógica e investigativa de los estudiantes del programa de Formación Complementaria IV Semestre de la Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío del municipio de Santa Rosa de Osos, quienes tuvieron la oportunidad de realizar inmersión en una de las escuelas rurales anexas a la Institución. Se delinean las características propias del contexto rural y urbano y cómo estos influyen de una u otra manera en la formación de los estudiantes. Estos temas se convierten en motivo de análisis e investigación para los campos académicos interesados.

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Author Biographies

Edgar Darío Peña Arango, Institución Educativa Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío, Santa Rosa de Osos

Magíster en TIC, Licenciado en Ciencias Naturales y Salud, Comunicador Social, Especialista en Administración de la Informática Educativa, Docente de Tecnología e Informática, Práctica Pedagógica Investigativa, Medios Educativos de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrío, Santa Rosa de Osos     

Adíela Amparo Vélez Lopera, Escuela Normal Superior Pedro Justo, Santa Rosa de Osos

Especialista en pedagogía y didáctica, Especialista en pedagógica de la recreación ecológica, Licenciatura en pedagogía reeducativa, Docente del área de pedagogía y los espacios conceptuales de educación rural, preescolar y didáctica, Escuela Normal Superior Pedro Justo, Santa Rosa de Osos

References

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Published

2022-10-18

How to Cite

Amaya Herrera, Y. A., Arango Zapata, S. G. ., Cano Arcila, L. J., García Patiño, V., Peña Arango, E. D., & Vélez Lopera, A. A. (2022). La escuela rural, un camino lleno de retos y escenario de una educación inmersa en la cultura del olvido. Cuadernos Pedagógicos, 24(34), 1–13. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/cp/article/view/351563

Issue

Vol. 24 No. 34 (2022): Comunidades Académicas y Formación

Section

Artículos

License

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