Physical Education: Tendencies and Practices in Learning Assessment in Usaquén Public Schools
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.12666Keywords:
evaluation, Physical Education, assessment practicesAbstract
This researching identifies the experiences, practices and concepts that physical education teachers have regarding the assessment in the eleven public schools in the locality of Usaquén, in Bogotá city. For this purpose, a semi-structured interview was designed and applied.
This is a descriptive study with a qualitative approach. An analysis process was conducted based on qualitative data, where the categories that characterized the tendencies and assessment practices emerged.
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