Síndrome de burnout y satisfacción laboral en docentes de una institución de educación superior. Medellín, 2008

Maylén Liseth Rojas Botero; Johana Andrea Zapata Hoyos; Hugo Grisales Romero

doi:10.17533/udea.rfnsp.924

Autores/as

Maylén Liseth Rojas Botero
Johana Andrea Zapata Hoyos
Hugo Grisales Romero Profesor titular

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.924

Palabras clave:

Burnout, satisfacción laboral, docentes, Facultad Nacional de Salud Pública.

Resumen

Objetivo: determinar la prevalencia del síndrome de burnout, su relación con diversas variables demográficas y laborales y la satisfacción laboral en los docentes de la Facultad Nacional de Salud Pública, durante el segundo semestre del 2008. Metodología: se llevó a cabo un estudio de corte transversal en tres muestras independientes, aleatorias y representativas según el tipo de vinculación del profesor con la universidad. En total fueron encuestados 89 docentes. Para medir la prevalencia del burnout se tomó como referencia el Maslach Burnout Inventory (MBI) y para satisfacción laboral, la escala de satisfacción laboral docente de Durán. Resultados: la prevalencia de los casos probables de burnout fue de 19,1% (18); se resalta además que 49,4% (39) adicional estaba en posible riesgo de sufrirlo. Según tipo de vinculación, entre los profesores de planta se presentó la prevalencia más alta (25%). El promedio general de satisfacción laboral en los docentes fue de 123 puntos (puntaje posible: 22-154). Conclusiones: en general, los profesores reportaron bajos niveles de cansancio emocional, despersonalización y realización personal (este último es un indicador negativo). Por otro lado, no se encontraron diferencias en los puntajes de satisfacción laboral según sexo, edad o tipo de vinculación.

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