No. 34 (2002): Enseñanza de las ciencias sociales
Publié-e:
2009-04-24
Artículos
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PORTADA Y CONTRAPORTADA
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LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES COMO FUENTE PARA LA FORMACIÓN DE MAESTRAS/OS, CONOCIMIENTO ESPECÍFICO Y ¿DISCIPLINA"POSIBLE"?
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LAS HUMANIDADES COMO EXPERIENCIA DE COMPRENSIÓN EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA
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ANOTACIONES PARA PENSAR LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ANTE LOS RETOS DE LA POSMODERNIDAD
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA Y DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA. PRÁCTICAS DEL SEMINARIO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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A PROPÓSITO DE LA RELACIÓN CIENCIAS SOCIALES - TIEMPO
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LOS VALORES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
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LOS TEXTOS DE LO LOCAL. UNA METODOLOGÍA APLICADA A LOS ÁMBITOS, LOS DISCURSOS Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES
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LA HISTORIA LOCAL: UN GUIÓN PARA LA PUESTA EN ESCENA DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
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EL ESTUDIO URBANO EN EL AULA Y LA CONCEPTUALIZACIÓN ESPACIAL
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EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO, ¿POSIBILITA LA INTEGRACIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES QUE SE ENSEÑAN?
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LOS PROCESOS DINÁMICOS EVOLUTIVOS Y LOS RECURSOS HUMANOS EN LA REPÚBLICA CHECA
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SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. UN INSTRUMENTO DE LA GEOGRAFÍA DEL FUTURO
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ENSEÑANZA PRÁCTICA DE CAMPO Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL CENTRO ESPECIALIZADO INTEGRADO DE LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD MASARYK
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A PROPÓSITO DEL CONFLICTO ESCOLAR
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LOS MANUALES DE HIGIE: INSTRUCCIONES PARA CIVILIZAR AL PUEBLO
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HISTORIA DE VIDA: JESÚS PELÁEZ RENDÓN, MAESTRO DE GEOGRAFÍA
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