El esquivo mundo de las construcciones didácticas. Una reflexión desde la búsqueda del Colectivo Espacio Tiempo en Sociedad

Miguel Antonio Espinosa Rico

doi:10.17533/udea.unipluri.9580

Authors

Miguel Antonio Espinosa Rico Tolima University

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.9580

Keywords:

teaching, research, education, qualification, the scientific community

Abstract

Numerous public and private policies documents stress the need for teacher education to produce knowledgeable skillful people with teaching practices based on concepts of integrity, for which the social sciences could not be excluded. The need for qualified teachers in the 2Social Science areas is ascribed under the national policies established by the Ministry of Education and in particular the National Strategic Plan for Scientific Studies in Education, Colciencias, whose overall objectives are expressed in the National Contest for the presentation of research projects –2003. As a response to this, a systematic exercise was proposed in order to work for the qualification of social science teachers, fundamentally inspired in the question: How do you build basic disciplinary concepts in History and Geography to teaching Social Science in elementary schools at the Department of Tolima? Pointing out as specific objectives, the identification of those objectives related to teaching and learning and its nature, the problems faced by teaching and the methods to solve conflicts, the valid forms of argumentation and communication in a specific teaching process.

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Author Biography

Miguel Antonio Espinosa Rico, Tolima University

M.Sc. Geographer. Collective Director Espacio Tiempo en Sociedad. Research Group in Didactics of Social Sciences, University of Tolima. Researcher in the Urban and Regional Studies Group –GEURB, at the University of Tolima. Deputy Director of the Regional Urban Studies Group of Magdalena Medio GUERM. University Institute of Peace. Barrancabermeja, Colombia.

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