El Manual Escolar: Pedagogía y Formas Narrativas.

Autores/as

  • Humberto Quiceno Castrillón

Resumen


EL MANUAL ESCOLAR: PEDAGOGÍA Y FORMAS NARRATIVAS

En

 

 

THE

 

 

In this article three moments of teaching are analyzed; the appearance of the manual as a technical writing instrument which simplifies or reduces

doctrines; the manual as a mechanical art, a method of methods; and the manual as a school textbook, a text among other texts, whose concern is

not representing a doctrine or a method anymore, hut education in general.

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LE MANUEL SCOLAIRE: PÉDAGOGIE ET PARCOURS NARRATIFS

Nous présentons dans ce travail une analyse de trois moments de l'enseignement: la surgie du manuel scolaire comme

instrument technique d'écriture qui simplifie ou réduit les doctrines; le manuel en tant qu'art méchanique, méthodes de

méthodes el le manuel, texte scolaire, texte parmi d'autres textes dont la préoecupation n'est plus celle de représenter une

doctrine ou une méthodc mais l'éducation en general. ¡

Manuales escolares, enseñanza

QUICENO,

este artículo se analizan tres momentos de la enseñanza: la aparición del manual como instrumento técnico de escritura que simplifica o reduce

las doctrinas; el manual como arte mecánico, método de métodos, y el manual como texto escolar, texto entre otros textos, cuya preocupación ya no

es representar una doctrina o un método, sino la educación en general.

SCHOOL MANUAL: PEDAGOGY AND NARRATIVE WAYS
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Biografía del autor/a

Humberto Quiceno Castrillón

Doctor en Filosofía. Investigador y profesor de la Universidad del Valle

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Publicado

2010-11-25

Cómo citar

Quiceno Castrillón, H. (2010). El Manual Escolar: Pedagogía y Formas Narrativas. Revista Educación Y Pedagogía, 13(29-30), 51–67. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7506