Socio-economic development plans and the quality of education in Colombia

Authors

  • Rodrigo Jaramillo Roldán University of Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.16989

Keywords:

higher education, commercialization, improvement, development, predominant lexical, social value of education

Abstract

The reflection outlined in this text makes part of the predominant lexical analysis in Colombian higher education between 1993 and 2012, which predicts a change of emphasis in the social value of education as a whole. It starts with a description of the relationship between society and education as well as the changes the latter has undergone in terms of people’s conceptions about it and its importance for society. The referential context is the socio-economic development plans in Colombia during the period under study in order to show that the language used to refer to education is clearly emphatic when alluding to it as a commodity. In particular, this article recognizes a shift in the context of higher education towards expressions such as efficiency, effectiveness, competition, development, productivity, competitiveness, global market, standardization, credit, quality improvement, self-sustainability, to name only a few.

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Author Biography

Rodrigo Jaramillo Roldán, University of Antioquia

Professor at the Faculty of Education. Coordinator of the group Quality of Education and Institutional Educational Project and the Network of Teacher Researchers of the Teacher Colleges of Antioquia (REDMENA).

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Published

2013-10-17

How to Cite

Jaramillo Roldán, R. (2013). Socio-economic development plans and the quality of education in Colombia. Uni-Pluriversidad, 13(2), 92–101. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.16989

Issue

Vol. 13 No. 2 (2013)

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