Action-Research and Service-Learning as Transformative Methodologies: The Case of Translation and Interpretation in Migration and Asylum Contexts
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.mut.v18n2a09Keywords:
Migration, learning through service, action-research, humanitarian interpreting, translation at NGOsAbstract
Translation and interpreting within non-governmental organizations that serve people in migration and asylum contexts present areas for improvement that socially engaged methodologies such as action-re-search and service-learning can help transform to move toward more equitable societies. Both methodologies share a participatory and reflective approach geared towards social change, although they are articulat-ed from different perspectives: the former, from professional practice, guiding practitioners to critically analyze their work and act as agents of transformation of reality; the latter, from formal education, link-ing student training with the provision of a real service to the community. Social justice is analyzed here in two essential dimensions: (i) the recognition of the work of those who interpret within the framework of ngos assisting migrants, and (ii) the active participation of the users of these entities in translation decisions related to their right to understand. Action research is used to investigate the recognition of the figure of the interpreter, and the trove of experience in the framework of a service-learning project implemented at the University of Salamanca in collaboration with ngos that assist migrants served to delve deeper into the right of the migrant population to participate. This project promotes intralingual translation in the development and validation, together with the migrant users themselves, of accessible material in Easy Reading to achieve clear and effective communication.
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