La traducción comunitaria y el aprendizaje-servicio en Canadá y Estados Unidos como herramientas de justicia social para migrantes del Sur global

Anne Beinchet; Alicia Rueda-Acedo

doi:10.17533/udea.mut.v18n2a08

Auteurs-es

Anne Beinchet Université de Moncton https://orcid.org/0009-0003-0537-4343
Alicia Rueda-Acedo University of Texas at Arlington https://orcid.org/0000-0002-7843-8710

DOI :

https://doi.org/10.17533/udea.mut.v18n2a08

Mots-clés :

traduction en milieu social, justice sociale, apprentissage par le service, formation des bénévoles, migration

Résumé

Le présent article porte sur une étude de cas impliquant deux professeures de traduction de l’Université de Moncton et de l’Université du Texas à Arlington, et deux organisations à but non lucratif, la Clinique des réfugiés du Nouveau-Brunswick et Proyecto Inmigrante. L’article présente le déroulé et les résultats d’une initiative consistant à animer des ateliers de formation à la traduction en milieu social pour former des traducteurs bénévoles. Le but était de répondre aux besoins urgents de services de traduction et d’interprétation en milieu social pour surmonter les barrières linguistiques auxquelles sont confrontés les migrants aux États-Unis, notamment au Texas, et au Canada, dans la province du Nouveau Brunswick. Loin d’être un problème ponctuel, le manque d’accès aux services linguistiques reste un défi persistant. Si l’étude ne s’inscrit pas dans le cadre du Sud global et ne considère pas l’espagnol comme une langue minoritaire, les personnes touchées par le manque de services accessibles et de qualité aux États-Unis et au Canada sont issues de ces régions. Ainsi, la formation de bénévoles sans qualifications professionnelles et, dans le cas du projet aux États-Unis, la participation d’étudiantes dans le cadre d’un projet d’apprentissage par le service, renforce l’équité et favorise la justice linguistique. L’étude contribue à la recherche existante sur la traduction en milieu social en tant que forme d’engagement, soulignant sa pertinence dans des contextes de vulnérabilité linguistique et son rôle dans la promotion des droits fondamentaux pour les migrants du Sud global.

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Bibliographies de l'auteur-e

Anne Beinchet, Université de Moncton

Professeure assistante à l’Université de Moncton depuis 2022 et traductrice, réviseure et post-éditrice indépendante depuis 2001. Anne enseigne plusieurs cours de traduction générale, de traduction spécialisée et de révision. Elle a obtenu son doctorat en études françaises avec une spécialisation en traductologie à l’Université Dalhousie (2022), une maîtrise en traduction de la Kent State University (2001), une maîtrise en didactique du français langue étrangère de l’Université de Bordeaux (2000) et une licence en littérature et civilisation anglaises de l’Université de Poitiers (1998). Elle fait partie des groupes de recherche International Community Translation Research Group (ICTRG), Centre de Recherche sur la langue en Acadie (CRLA) et Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML). Ses recherches portent sur la pédagogie universitaire, la didactique de la traduction et, surtout, la traduction communautaire.

Alicia Rueda-Acedo, University of Texas at Arlington

Titulaire d'une licence en journalisme de l'Université de Sevilla et d'une licence en traduction et interprétation de l'Université de Grenade. Elle a obtenu un doctorat en langues et littératures hispaniques à l’Université de Californie à Santa Barbara. Alicia est professeure titulaire de littérature, de traduction et d’interprétation à l’Université du Texas à Arlington. Elle enseigne également le cours de journalisme littéraire dans le master d’écriture créative en espagnol de l’Université de Salamanque. Parmi ses publications figurent Miradas transatlánticas : el periodismo literario de Elena Poniatowska y Rosa Montero et Miradas y aperturas : el artículo de opinión en el periodismo literario de Poniatowska, Mastretta y Luiselli, ainsi que de nombreux articles sur la littérature transatlantique, le journalisme littéraire, la traduction communautaire et l’apprentissage par le service. Alicia a reçu de nombreux prix d’enseignement aux États-Unis pour son engagement pédagogique et son impact communautaire, tant à l’Université du Texas à Arlington qu’au niveau étatique et national, y compris le prix Exemple d'Excellence dans l'Éducation 2023.

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