Anthropological, pedagogical and historical considerations from latino- america to the history of education and of pedagogy in the XVI and XVII centuries
Keywords:
History of education, history of pedagogy, Group of the History of Pedagogical Practices, Archeology of Knowledge, modernityAbstract
The uses of the "tool box" offered by Foucault in The Archeology of Knowledge are retaken by the Group of Pedagogical Practices in Latino America. Also, they are analyzed in this article from a postcolonial and intercultural perspective. To demonstrate how results of investigations are due to Foucault postulates on modernity, the examples the works regarding the Colonia are used. The "tool box" is not a neutral instrument and demands, in its use, to accept some assumptions the limit the methods of the historical and critical work.
How to reference this article:
GARCÉS GÓMEZ, Juan Felipe, “Consideraciones antropológico-pedagógicas e históricas desde América Latina para una historia de la educación y de la pedagogía en los siglos XVI y XVII”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 42, (mayo-agosto), 2005, pp. 83-97.
Received: april 2005
Accepted: june 2005
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