Considérations anthropologiques, pédagogiques et historiques depuis l'amérique latine pour une histoire de l'éducation et de la pédagogie dans les XVIe et XVIIe siècles
Mots-clés :
Historia de la educación, historia de la pedagogía, Grupo de Historia de las Practicas Pedagógicas, arqueología del saber, modernidadRésumé
Les usages de la "boite à outils" que Foucault offre dans L'archéologie du Savoir, repris par le Groupe d'Histoire des Pratiques Pédagogiques en Colombie sont analysés dans le présent article dans une perspective poscoloniale et interculturelle. En prenant comme exemple les travaux sur la période Coloniale, on vise à démontrer comment on hypothèque les résultats de la recherche auprès de l'avis de Foucault sur la modernité. C'est-à-dire, la " boite à outils " n'est pas un instrument neutre. Son utilisation exige d'accepter des présupposés qui limitent dans leur méthodologie, le travail historique et critique.
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