Núm. 25 (1999)

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EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Publicado: 2009-04-24

Artículos

PORTADA Y CONTRAPORTADA

Jesús Alberto Echeverri Sánchez
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SUMARIO

Jesús Alberto Echeverri Sánchez
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EDITORIAL

Jesús Alberto Echeverri Sánchez

7-10
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EL SURGIMIENTO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO CAMPO ESPECÍFICO DE CONOCIMIENTOS

Daniel Gil Pérez, Jaime Carrascosa Alís, Francisco Martínez Terrades

13-65
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= 3519 veces|
APRENDER A ENSENAR CIENCIAS: UNA PROPUESTA BASADA EN LA AUTORREGULACIÓN

Fanny Angulo Delgado, Pilar García Rovira

67-86
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= 150 veces|
APRENDIBILIDAD, ENSENABILÍDAD Y EDUCABILIDAD EN LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

Rómulo Gallego Badillo, Roymán Pérez Miranda

87-117
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ELEMENTOS PARA LA RENOVACIÓN CURRICULAR DE LOS PROYECTOS DE FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE QUÍMICA: UNA PROPUESTA DESDE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINAS FUNDANTES

William Manuel Mora Penagos

119-145
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Traducción

EL TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS

Jean Pierre Astolfi

149-171
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Investigaciones y Reseñas

CONCEPCIONES Y ACCIONES DE LOS PROFESORES DE QUÍMICA SOBRE LA EVALUACIÓN

Luis Enrique Salcedo, Martha Elizabeth Villareal Henández

175-207
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LOS TEXTOS DE QUÍMICA: UN ANÁLISIS CRÍTICO DESDE UNA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA, CIENTÍFICA Y DIDÁCTICA

Berta Lucila Henao Sierra, Javier Darío Rodríguez Ortíz, Gloria María Cardona Cataño

209-220
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CONCEPTUALIZACION EN TORNO A LA MATERIA, A LA LUZ DE LA HIPÓTESIS DE INCOMPATIBILIDAD

Carmen Rosa Basto F., Licenia María Rodríguez P., Luis Carlos Granda V., Sol Marina Muñoz G.

221-230
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= 152 veces | PDF
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ACCIONES Y CREENCIAS: TESORO OCULTO DEL EDUCADOR

Berta Lucila Henao Sierra

231-236
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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

Francisco Javier Perales Palacios

237-241
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ÍNDICE ANALÍTICO

Jesús Alberto Echeverri Sánchez

243-250
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